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Cómo funciona la enseñanza de prueba discreta en ABA

Cómo funciona la enseñanza de prueba discreta en ABA

El entrenamiento de prueba discreta, también conocido como ensayos en masa, es la técnica básica de instrucción de ABA o Análisis de comportamiento aplicado. Se realiza individualmente con estudiantes individuales y las sesiones pueden durar desde unos minutos hasta un par de horas al día.

ABA se basa en el trabajo pionero de B. F. Skinner y desarrollado como una técnica educativa por O. Ivar Loovas. Ha demostrado ser el método más efectivo y único para instruir a los niños con autismo recomendado por el Cirujano General.

El entrenamiento de prueba discreto implica presentar un estímulo, pedir una respuesta y recompensar (reforzar) una respuesta, comenzando con una aproximación de una respuesta correcta y retirando indicaciones o apoyo hasta que el niño pueda dar la respuesta correctamente.

Ejemplo

Joseph está aprendiendo a reconocer los colores. El maestro / terapeuta pone tres mostradores de ositos de peluche sobre la mesa. La maestra dice: "Joey, toca el oso rojo". Joey toca al oso rojo. La maestra dice: "¡Buen trabajo, Joey!" y le hace cosquillas (un refuerzo para Joey).

Esta es una versión muy simplificada del proceso. El éxito requiere varios componentes diferentes.

Ajuste

El entrenamiento de prueba discreto se realiza uno a uno. En algunos entornos clínicos de ABA, los terapeutas se sientan en salas de terapia pequeñas o en carrels. En las aulas, a menudo es suficiente que el maestro coloque al alumno en una mesa con la espalda de regreso al aula. Esto, por supuesto, dependerá del estudiante. Los niños pequeños deberán ser reforzados por simplemente sentarse en la mesa aprendiendo a aprender habilidades y la primera tarea académica serán los comportamientos que los mantengan en la mesa y los ayuden a concentrarse, no solo sentados sino también imitando. ("Haz esto. ¡Ahora haz esto! ¡Buen trabajo!)

Reforzamiento

El refuerzo es cualquier cosa que aumenta la probabilidad de que un comportamiento vuelva a aparecer. El refuerzo ocurre a través de un continuo, desde muy básico, como alimento preferido hasta refuerzo secundario, refuerzo que se aprende con el tiempo. El refuerzo secundario se produce cuando un niño aprende a asociar resultados positivos con el maestro, con elogios o con tokens que serán recompensados ​​después de acumular el número objetivo. Este debería ser el objetivo de cualquier plan de refuerzo, ya que, por lo general, los niños y adultos en desarrollo a menudo trabajan duro y durante mucho tiempo para el refuerzo secundario, como el elogio de los padres, un cheque de pago al final del mes, el respeto y la estima de los compañeros o su comunidad.

Un maestro necesita tener un carcaj completo de refuerzos comestibles, físicos, sensoriales y sociales. El mejor y más poderoso reforzador es el maestro mismo. Cuando ofreces mucho refuerzo, muchos elogios y quizás una buena medida de diversión, encontrarás que no necesitas muchas recompensas y premios.

El refuerzo también debe ser entregado al azar, ampliando la brecha entre cada refuerzo en lo que se conoce como un horario variable. Es menos probable que el refuerzo entregado regularmente (digamos cada tercera sonda) haga que el comportamiento aprendido sea permanente.

Tareas educativas

El entrenamiento exitoso de prueba discreta se basa en objetivos de IEP bien medibles y bien diseñados. Esas metas designarán el número de ensayos exitosos sucesivos, la respuesta correcta (nombre, indicación, punto, etc.) y pueden, en el caso de muchos niños en el espectro, tener puntos de referencia progresivos que van de respuestas simples a respuestas más complejas.

Ejemplo: Cuando se le presentan imágenes de animales de granja en un campo de cuatro, Rodney señalará al animal correcto solicitado por el maestro 18 de 20 ensayos, por 3 sondas consecutivas. En un entrenamiento de prueba discreto, el maestro presentará cuatro fotos de animales de granja y hará que Rodney señale a uno de los animales: "Rodney, señale al cerdo. ¡Buen trabajo! Rodney, señale a la vaca. ¡Buen trabajo!"

Tareas en masa o intercaladas

El entrenamiento en ensayos discretos también se llama "ensayos en masa", aunque en realidad esto es un nombre inapropiado. "Pruebas en masa" es cuando se repite una gran cantidad de una sola tarea en rápida sucesión. En el ejemplo anterior, Rodney solo vería fotos de animales de granja. El maestro realizará pruebas "en masa" de una sola tarea, y luego comenzará las pruebas "en masa" de un segundo conjunto de tareas.

La forma alternativa de entrenamiento de prueba discreta es la interacción de tareas. El maestro o terapeuta trae varias tareas a la mesa y le pide al niño que las haga alternativamente. Puede pedirle a un niño que señale al cerdo y luego pedirle que se toque la nariz. Las tareas continúan entregándose rápidamente.