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25 cosas que todo maestro quiere de sus partes interesadas

25 cosas que todo maestro quiere de sus partes interesadas

Los maestros a menudo se conforman con lo que tienen y están contentos con cualquier crédito que reciban. No son maestros por el dinero o la gloria. Simplemente quieren ser conocidos como creadores de diferencias. Sus trabajos no son fáciles, pero hay muchas cosas que otros pueden hacer para facilitar su trabajo. Los maestros quieren varias cosas de sus estudiantes, padres, administración, otros maestros y la comunidad local. Muchas de estas cosas son fáciles de cumplir, pero las partes interesadas a menudo no cumplen con estas simples solicitudes que podrían hacer que cada maestro sea tremendamente mejor de lo que son.

Entonces, ¿qué quieren los maestros? Quieren algo diferente de cada uno de los grupos de partes interesadas con los que tratan a diario. Estas son solicitudes básicas y simples que, cuando no se cumplen, frustran a los maestros, limitan la efectividad y evitan que maximicen el potencial del estudiante. Aquí, examinamos veinticinco cosas que los maestros quieren que impulsen el aprendizaje de los estudiantes y mejoren significativamente la efectividad de los maestros en todas las aulas.

¿Qué quieren los maestros ... de los estudiantes?

  • Los maestros quieren que los estudiantes vengan a clase todos los días listos para aprender. Quieren que vengan preparados, enfocados y motivados. Quieren que los estudiantes disfruten del proceso de aprendizaje y sean participantes activos en el proceso de aprendizaje.
  • Los maestros quieren que los estudiantes sean respetuosos. Quieren que los estudiantes respeten su autoridad. Quieren que los estudiantes se respeten mutuamente. Quieren que los estudiantes se respeten a sí mismos. Un ambiente respetuoso y de confianza permite a los maestros maximizar las oportunidades de aprendizaje cada día.
  • Los maestros quieren que los estudiantes comprendan que los conceptos que les están enseñando son significativos. Quieren que sus estudiantes hagan conexiones de la vida real. Quieren que sus alumnos vean el panorama general y comprendan que realmente están allí porque quieren marcar la diferencia.
  • Los maestros quieren que los estudiantes sean pensadores críticos. Quieren estudiantes que deseen comprender el proceso de encontrar la respuesta tanto como la respuesta misma. Quieren estudiantes que no sean perezosos y que estén tan interesados ​​en el aprendizaje como el maestro en la enseñanza.
  • Los maestros quieren que los estudiantes reconozcan las fortalezas y debilidades individuales. Quieren que los estudiantes apliquen sus fortalezas para que otros en la clase puedan aprender de ellos. Quieren que los estudiantes sean conscientes de sus debilidades y hagan un esfuerzo continuo para mejorar esas debilidades.

¿Qué quieren los maestros ... de los padres?

  • Los maestros quieren que los padres entiendan que realmente tienen en mente el mejor interés de sus hijos. Quieren que los padres entiendan que no están buscando a su hijo. Quieren que los padres los vean como el experto en educación que puede proporcionar a sus hijos una educación de calidad.
  • Los maestros quieren que los padres comuniquen sus preocupaciones de manera apropiada. Los maestros no quieren que los padres eviten o eviten un problema. Quieren una relación abierta y de confianza con los padres para que puedan encontrar el mejor enfoque para enseñar juntos al alumno.
  • Los maestros quieren que los padres los apoyen. Quieren que los padres los cumplan con su palabra y no cuestionen sus motivos. Quieren que los padres apoyen y refuercen las estrategias de gestión del aula que tienen implementadas. Quieren padres que se ofrezcan como voluntarios para ayudar en cualquier área que pueda necesitar ayuda.
  • Los maestros quieren que los padres participen en la educación de sus hijos. Quieren que los padres participen activamente en la educación de sus hijos. Quieren padres que se aseguren de que se hagan todas las tareas y que el niño descanse lo suficiente para estar alerta en clase todos los días.
  • Los maestros quieren que los padres valoren la educación. Quieren que los padres hagan hincapié en la importancia de la educación desde una edad temprana. Quieren que los padres lean con sus hijos todas las noches, que los ayuden con la tarea y que los desafíen académicamente.

¿Qué quieren los maestros ... de la administración?

  • Los maestros quieren que los administradores les respalden en situaciones difíciles. Esto incluye disciplina estudiantil, desacuerdos con los padres o confrontación con otro miembro de la facultad. Los maestros quieren sentir que sus administradores los escucharán y los respaldarán si la evidencia los respalda.
  • Los maestros quieren que los administradores les brinden los recursos adecuados. Los maestros entienden que el dinero puede ser escaso para las escuelas, pero hay ciertos recursos que deben tener. Si un maestro encuentra un recurso que cree que beneficiará a todos los estudiantes, entonces esperan que la administración encuentre una manera de financiarlo.
  • Los maestros quieren que los administradores brinden aliento y asesoramiento. La mayoría de los maestros aprecian evaluaciones honestas y precisas. Quieren ser alentados cuando las cosas se ponen difíciles y a menudo necesitan asesoramiento en esas situaciones.
  • Los maestros quieren que los administradores entiendan por completo lo que están haciendo en sus aulas. Esto es cierto, especialmente para los grandes maestros. Quieren que sus administradores sepan lo que están haciendo en su salón de clases porque están orgullosos de ello.
  • Los maestros quieren que los administradores comuniquen expectativas claras. Quieren entender la política y los procedimientos escolares que se afectan a sí mismos. Los maestros quieren que los administradores aclaren y expliquen las expectativas del distrito con asuntos como la gestión del aula, el aprendizaje de los alumnos y la comunicación.

¿Qué quieren los maestros ... de otros maestros?

  • Los maestros quieren que otros maestros sean profesionales. No esperan que otros maestros hablen sobre ellos con sus alumnos, un padre u otro miembro de la facultad. Esperan que otros maestros valoren su opinión. Esperan que otros maestros se adhieran a las políticas del distrito.
  • Los maestros quieren que otros maestros colaboren. Valoran las opiniones de otros profesores. Quieren que compartan las mejores prácticas y ofrezcan consejos. Quieren una relación de trabajo sólida con otros maestros en la que se sientan cómodos para compartir frustraciones e historias de éxito.
  • Los maestros quieren que otros maestros sean solidarios. Quieren saber que otros maestros creen que están haciendo un trabajo excelente. Quieren saber que sus compañeros creen que son un maestro efectivo que hace un trabajo sólido en la preparación de sus alumnos.
  • Los maestros quieren que otros maestros se unifiquen. Quieren que otros maestros tengan la misma filosofía general de educar a los estudiantes. Quieren construir relaciones con otros maestros que van más allá de los muros de la escuela.
  • Los maestros quieren que otros maestros respeten las diferencias. Quieren que otros maestros comprendan que no hay una sola forma de enseñar. Quieren que entiendan que la educación sería aburrida si todos los maestros fueran iguales. Quieren que otros maestros roben ideas brillantes que se utilizan en su clase y que las apliquen a las suyas.

¿Qué quieren los maestros ... de los miembros de la comunidad?

  • Los maestros quieren que los miembros de la comunidad se involucren. Quieren que sean voluntarios para ayudar en las aulas, lean un libro a los estudiantes o ayuden con una recaudación de fondos. Quieren que donen dinero a proyectos que están haciendo. Quieren que ofrezcan sus servicios en cualquier capacidad que puedan ayudar.
  • Los maestros quieren que los miembros de la comunidad compartan su misión y visión. Quieren que aprueben las emisiones de bonos. Quieren que se sienten en los comités escolares para obtener su perspectiva y visión. Quieren que se apropien de lo que está haciendo la escuela.
  • Los maestros quieren que los miembros de la comunidad entiendan el valor de la educación. Quieren que externalicen la importancia de una buena educación. Quieren que la educación sea una alta prioridad en su comunidad. Quieren que comprendan que la educación que brinda la escuela tendrá un impacto significativo en su futuro.
  • Los maestros quieren que los miembros de la comunidad estén orgullosos de su escuela. Quieren que sepan que tienen excelentes maestros. Quieren que estén orgullosos de las instalaciones. Quieren que celebren los logros de los estudiantes en lo académico, el atletismo y otras actividades extracurriculares.
  • Los maestros quieren que los miembros de la comunidad se mantengan involucrados. No quieren que los miembros de la comunidad desaparezcan una vez que sus hijos ya no estén en la escuela. Quieren que se mantengan involucrados en el proceso. Creen que hay poder en la continuidad.


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