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Recopilación de información sobre el comportamiento objetivo

Recopilación de información sobre el comportamiento objetivo

Cuando escriba un FBA (Análisis de comportamiento funcional), deberá recopilar datos. Usted elegirá tres tipos de información: datos de observación indirectos, datos de observación directa y, si es posible, datos de observación experimentales. Un verdadero análisis funcional incluirá un análisis funcional de condición analógica. El Dr. Chris Borgmeier de la Universidad Estatal de Portland ha puesto a disposición en línea una serie de formularios útiles para usar para esta recopilación de datos.

Datos de observación indirectos:

Lo primero que debe hacer es entrevistar a los padres, los maestros de clase y otras personas que hayan tenido la responsabilidad constante de supervisar al niño en cuestión. Asegúrese de dar a cada parte interesada la descripción funcional del comportamiento, para asegurarse de que es el comportamiento que está viendo.

Querrá explorar instrumentos para recopilar esta información. Muchos formatos evaluativos de cuestionarios están diseñados para padres, maestros y otras partes interesadas para crear datos de observación que puedan usarse para apoyar el éxito de los estudiantes.

Datos de observación directa

Deberá determinar qué tipos de datos necesita. ¿El comportamiento aparece con frecuencia, o es la intensidad lo que es aterrador? ¿Parece ocurrir sin previo aviso? ¿Se puede redirigir el comportamiento o se intensifica cuando interviene?

Si el comportamiento es frecuente, querrás usar una herramienta de diagrama de dispersión o frecuencia. Una herramienta de frecuencia puede ser una herramienta de intervalo parcial, que registra con qué frecuencia aparece un comportamiento durante un período finito. Los resultados serán X ocurrencias por hora. Un diagrama de dispersión puede ayudar a identificar patrones en la aparición de comportamientos. Al combinar ciertas actividades con la aparición de comportamientos, puede identificar los antecedentes y, posiblemente, la consecuencia que refuerza el comportamiento.

Si el comportamiento dura mucho tiempo, es posible que desee una medida de duración. El diagrama de dispersión puede brindarle información sobre cuándo sucede, una medida de duración le permitirá saber cuánto tiempo dura un comportamiento.

También querrá poner a disposición un formulario de observación ABC para cualquier persona que esté observando y recolectando datos. Al mismo tiempo, asegúrese de haber puesto en funcionamiento el comportamiento, describiendo la topografía del comportamiento para que cada observador esté buscando lo mismo. Esto se llama confiabilidad interobservador.

Análisis funcional de la condición analógica

Puede descubrir que puede identificar el antecedente y la consecuencia del comportamiento con observación directa. A veces, para confirmarlo, un análisis funcional de la condición analógica sería útil.

Debe configurar la observación en una habitación separada. Establezca una situación de juego con juguetes neutrales o preferidos. Luego procede a insertar una variable a la vez: una solicitud para hacer el trabajo, la eliminación de un elemento favorito o deja al niño solo. Si el comportamiento aparece cuando está presente en un entorno neutral, puede reforzarse automáticamente. Algunos niños se golpearán en la cabeza porque están aburridos o porque tienen una infección de oído. Si el comportamiento aparece cuando te vas, es muy probable que llame la atención. Si el comportamiento aparece cuando le pide al niño que haga una tarea académica, es para evitarlo. Querrá registrar sus resultados, no solo en papel sino también en una cinta de video.

¡Hora de analizar!

Una vez que haya recopilado suficiente información, estará listo para pasar a su análisis, que se centrará en el ABC del comportamiento (Antecedente, Comportamiento, Consecuencia).